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新时代需要什么样的校长

作者:蔡立新 来源:本站原创 点击数:1791 更新时间:2013-7-14

 

西南大学初中校长高级研修班学习总结

淄博第十五中学     蔡立新

2011年7月在西南大学参加了初中校长高级研修班,这次校长培训,令我耳目一新,深受启发,开阔了眼界,提高了认识,拓宽了思维,明确了使命。我们从专家、领导那里汲取了中国教育当前的先进思想与信息,自己的思维方式,思考问题的角度,分析问题的思路,在启迪下被拓宽,让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想和现代教育办学摸式。以人为本,转换观念,打破传统的教育思想对人们的束缚,解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新要求。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。

一、下大力气促进教师专业成长

作为一名合格的校长在教学管理中应结合实际,以人为本,以教师为主体。教育大计,教师为本。实践证明,教育质量的高低乃至整个学校各项事业的成败,都取决于教师队伍的素质,人才是学校的第一资源。学校是教师大显身手的舞台。学校发展的前提,就是教师有这样一个舞台。校长的使命就是搭台,让每一个角色都表演到位。校长就是要把教师推到前台,让教师做主角。校长要让每个教师的潜能得到发挥。实际上每位老师都有相当的潜能,这个潜能能不能得到最大程度的发挥,取决于这个校长对每一位教师的态度,给不给他们施展才华的机会。校长的成功在于教师的成功。高明的校长并不怕教师抢风头,相反,他总是鼓励每个教师去追求优秀,追求卓越,鼓励老师进行教改探索,鼓励老师著书立说,成名成家。而且,校长应甘于为教师的成长做铺垫性工作,尽一切努力让教师站在自己的肩膀上看得更远,跳得更高,做得更好。

教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功,才能带领学生穿越知识的海洋。要让教师成功,前提是校长必须真正了解每一位教师的个性特点。这就需要校长经常与教师进行平等地心与心的交流,进行平等坦诚的沟通。少点管卡,多点理解;少点埋怨,多点帮助;少点竞争,多点合作;少点评比,多点引领。只有善于走进教师心灵的校长,才会真正懂得教师需要什么,才会真正满足教师的需要,才会有针对性地为教师创造他所需要的成功条件。让教师有工作的幸福,让他发自肺腑地产生工作激情,而这种激情最终会使他走向事业的成功。拥有一批事业成功的教师,恰恰标志着一个校长的成功。

二、素质引领培养学生全面发展

学校要以办学理念为本,让每一个学生适应时代发展。学校的教育教学工作要坚持一切为了学生的发展,一切为了学生的成人成才,一切都着眼于调动和依靠学生内在的积极性。因此,无论是班级管理还是学科教学一定要做到尊重学生的人格、尊重学生的主体地位,一切教育教学方法,均要服从于促进学生的自主和谐发展。把培养学生良好的文明习惯养成放在学校日常工作的前面。要加强学生的一日常规管理,要加强校园环境和文化建设,通过校园的美化、绿化、规范化和文化氛围的营造,来对学生产生潜移默化的熏陶作用。

通过培训班的学习,让我了解到现在教育的形势,紧跟潮流的教学,才是有生命力的教学,才让自己不落伍,才能掌握教育潮流的脉搏,这样做,既能提升自己,又能不误人子第,才能不让自己汗颜啊!通过学习,也明白教育发展的规律,但至少也要明白教育应该要朝着哪个方向发展,学校管理是应该怎样做的,怎样才能更合教育规律,怎样才能是学校的可持续发展!要贯彻教人不仅是教知识,还要教会学生怎样做人。

三、以德服人提高自身素养

一位校长的品德、学识、才能,对办好一所学校的关系极大。一个没有责任心的校长是根本不可能办好一所好学校的。在工作中,我们不仅要用自己的人格魅力去影响师生,而且还必须用自己的智慧、才能去指导教育实践。校长是一个专业技术岗位,事业上的成功是校长最高的追求,而我们的事业成功表现在学校的发展、教师的成长、学生素质的提高。要想取得辉煌的成绩,我们必须勤学博采、积极进取,在实践中不断探索创新,逐步形成符合实际的教育思想和教育策略,进而办出符合本校实际的有特色的教育。

作为一校之长,要领导好一所学校,就要有:时代的眼光,社会的良知;正确的理念,独到的见解;坚韧的品格,广阔的胸怀。这样就要求校长不是拿着鞭子,而是举着旗子走在前面,要当好精神领导者。

校长要树立教育公平的思想意识与教育观念,要及时了解和掌握教育动态,把教育公平作为学校管理的重要组成部分。要公平对待不同性别、民族、家庭经济状况或背景的孩子,不放弃每一个孩子成功的机会;让所有的师生在公平、宽松、和谐的环境中完成教学目标。要建立教育公平支持系统,寻求政府的支持、社会的支持、家长的支持、教师学生的支持。

四、全面管理提升领导艺术

校长必须把自己看成教师队伍中的普通一员,关心教师疾苦,关注他们成长,平易近人,平等待人,以平和的心态处理矛盾,用平稳的手段推进发展;在意志坚定的同时力戒骄横张扬,只有这样才能提升校长个人魅力,大大增强校长的非权力影响力。

学校评价在学校管理中的作用显得非常重要。学校不应把考试成绩、升学率作为唯一的评价标准,学校应以学生全方位的发展状况和发展过程来体现学校工作的效果,要有正确的评价依据。学校评价标准应当体现以下几个方面的要求:绩效要求、职责要求、素质要求。

校长要增强民主意识,发扬民主作风;工作要起表率作用,以身作则,决策要科学合理,在行为上,作风要民主,多与班子成员沟通,多引导、多激励,要学会放权,尊重信任领导班子的每一位成员;信任和善待教师。必须与人为善,不能斤斤计较。学校办学要全心全意地依靠全体教职工,要尊重老师的人格,尊重教师的辛勤劳动,维护老师的合法权益,为老师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境,努力维护和提高老师的物质待遇,从物质、精神、情感、心理各方面激发广大教师的工作积极性和创造性;对教师们要一视同仁。创造和谐的周边环境,为让师生有一个安静、干净良好的生活和学习环境,学校根据自己实际制定出相应的管理措施和方案,做到环境育人。

校长应该不断追求自己人生理想和办学理念,要努力办出学校特色,具有独特办学风格。衡量一个校长是简单的管理者,还是教育家,根本就是看他有没有自己的办学理念,有没有自己的教育思想。教育思想和教育理念从哪里来?最重要的源头之一,就是对古今中外的教育名著、教育大师的理念的领会、学习与掌握,接受系统的教育熏陶。因为一个没有系统接受人类历史上教育思想财富的人,他不可能有博大的教育情怀,不可能有远大的教育理想。没有源头,走不了多远。校长思想的产生还有一个重要源头,就是与人交往与交流(特别是与大师交往和交流)。频繁的交流,会给我们的教师、校长带来清风,带来观念的变革。校长还应善于对自己的教育实践进行反思,即每天对自己所做的事情进行回顾与思考。

通过这次培训学习,对于解决我们在教育中的一些困惑,引导我们在今后的教育理论学习中理清思路,在工作中确定正确的办学理念,提高工作水平和管理层次,一定会起到重要作用,对我们今后的教育实践也将产生重要影响。我们必须静心研究教育,真正做到学校办学有特色,教师教学有特点,学生发展有特长。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                           2013年7月